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昨天开始上大四课程实习的第一课，段老师将专业课涉及的内容又串讲了一遍，其中不乏各种新兴有趣的遥感应用，或是各种只有摄影测量才可以做到的工作，让人又飘飘忽忽地仿佛回到了当时刚入学的憧憬。

眼看着自己已经下定决心不再做这个专业的研究了，心中不禁升起疑惑：离开科研的我们是否还可以回来？

也许传统的回答是：没有了这样的资源与平台，也没有了学生时代的钻研劲头，一旦离开，不可能再回头。

国内的高校氛围是崇尚乃至崇拜科研的，但高校研究与实际生产的脱节或是种种水文章之举，又让人不免怀疑，这种教条的科研狂热氛围是否达到了势利的程度——让很多学生们甘愿舍弃所有学习的乐趣而追求一个“头衔名声”或捍卫一种“优越的鄙视链条”。

舍友昨天念了一段自己大一时青涩而稚嫩的日记，充满着自我鼓励与安慰，当我们听到“该花点时间好好学习了，可以减少一点娱乐时间的……”的时候都忍不住笑出声来。不仅是曾经真挚的日记，还有和好友推心置腹的宁静夜晚，或是沉浸在自己世界专注的模样……如果我们都认为，这些属于那些我们真正想看到的美好景象，那么我们就不得不怀疑那些传统教育教给我们应该去尊重或羡慕的东西的价值。

也许我们因为不自知的势利而给一些事务赋予了过多的价值，又给另一些事务赋予过少的价值，最后将自己限制的太死，这才在选择的时候常常感到骑虎难下患得患失。 回到科研这条职业道路，它不过是我们认识世界的一种方式，一个优秀的方法论而已，也许其他的岗位很难提供高校里纯粹的环境，但这并不代表着，离开了体制，科研就无法存活。实际上，只要需要，我们随时可以利用这把剑。

而那些充满活力和自豪的科研工作者们，或是那些对自己平凡的工作也保持着常年的热情的人们，也许能够给我们一些启发，帮助我们纠正这些势利的观念，从而对什么样的工作值得尊重，何种品质应当荣耀得到全新的认识。